Επικοινωνία

1ο Δημ.Σχολείο Γιαννιτσών
Συμπληρώστε τη φόρμα επικοινωνίας εδώ
Τηλ.&Fax 2382022789
     Διεύθυνση  email

Comenius Socrates

Πρόγραμμα δια βίου εκπαίδευσης
Comenius Socrates,
Πρόγραμμα 2012-14.
Πρόγραμμα
2008-10...

eTwinning

Συνεργασίες σχολείων στο διαδίκτυο

Θέμα:" My school through time"
Περισσότερα

Βέλτιστες Πρακτικές

  Παρουσίαση στην InfrapediaΣτα πλαίσια του συνεδρίου της Infrapedia που διεξήχθη στο Ζάππειο, το Σάββατο 20 Ιουνίου 2009, οι εκπαιδευτικοί του 1ου Δημοτικού Σχολείου Γιαννιτσών, Αμπράζη Ζωή και Τελλίδου Σοφία, με πρόσκληση  της Interactivo παρουσίασαν εισήγηση με θέμα :

 "Βέλτιστες πρακτικές στη διδασκαλία"

Παρουσίαση μαθήματοςΤα βασικά σημεία της παρουσίασης των δύο εκπαιδευτικών ήταν η συνεργασία τους  με στόχο την βελτίωσης της παρεχόμενης εκπαίδευσης όσο αφορά την Ένταξη (Integration) και Ενσωμάτωσή (Inclusion) των μαθητών με Ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο σχολικό και ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον.
 
Λογισμικό Παιδαγωγικού ΙνστιτούτουΗ κα Αμπράζη αναφέρθηκε στις προσπάθειες που γίνονται από τους/τις εκπαιδευτικούς του σχολείου για την ένταξη των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική πράξη κα τη χρήση του Η/Υ στην τάξη:
 
 
  • ως εποπτικό μέσο στη διδασκαλία
  •  ως επικοινωνία (Ψηφιακό υλικό ,ιστοσελίδες δημιουργία ενημερωτικών φυλλαδίων , τηλεδιάσκεψη κλπ)
  •  προγραμματισμένη διδασκαλία (χρήση λογισμικών )

Σημαντικές διαπιστώσεις από την χρήση των Τ.Π.Ε

    
  • Ο χρόνος του εκπαιδευτικού στην τάξη είναι πολύτιμος και η διδασκαλία του πρέπει να είναι όσο το δυνατόν συστηματοποιημένη και οργανωμένη κατά τρόπο που να του επιτρέπει  να αξιολογεί με αντικειμενικά κριτήρια την αποτελεσματικότητά της.  
  • Οι ελλείψεις στην απόκτηση αλλά και τη συντήρηση του κατάλληλου εξοπλισμού στα δημόσια σχολεία
     
Ενώ τα τελευταία χρόνια έχουμε στη διάθεσή μας πληθώρα εκπαιδευτικών λογισμικών, προτάσεων και εισηγήσεων για την αξιοποίηση τους , όλα αυτά είναι αποσπασματικά σχεδιασμένα και δεν καλύπτουν παρά ελάχιστες ενότητες. Επί πλέον δεν λαμβάνουν υπόψη το χρόνο διδασκαλίας μιας ενότητας . Ο εκπαιδευτικός πρέπει να ψάχνει να αξιολογεί και τέλος να αποφασίζει το πότε που και γιατί θα πρέπει να χρησιμοποιήσει υποστηρικτικό υλικό.
 
 Παραθετικά επιθέτων με την χρήση λογισμικούΣτη συνέχεια παρουσιάστηκαν παραδείγματα εφαρμογής α) ατομικού προγράμματος β) συνεκπαίδευσης στην κανονική τάξη  με τη χρήση του διαδραστικού πίνακα.
Η κα Τελλίδου αναφέρθηκε στις εντυπώσεις, τη συμμετοχή  και την θετική στάση των μαθητών στο μάθημα .

Γενικά συμπεράσματα

Ο διαδραστικός πίνακας
 
• διευκόλυνε τις συνθήκες ενεργητικής συμμετοχής των παιδιών και ενεργής επαφής τους με κάθε δραστηριότητα τόσο στην ατομική όσο και στην ομαδική διδασκαλία 
• Έπαιξε ένα σημαντικό ρόλο στον εμπλουτισμό της διδασκαλίας με πολυμεσικές εφαρμογές
• Βοήθησε στην αξιοποίηση των υπαρχόντων λογισμικών στη παιδαγωγική διαδικασία
• Στήριξε όλες τις προσπάθειες και τις ανάγκες των μαθητών για φιλία επικοινωνία και δράση με την υλοποίηση δραστηριοτήτων ευρωπαικών προγραμμάτων

Περιήγηση στο κάστρο των Ιπποτών ΡόδουΑτομικό ΠρόγραμμαΔιδασκαλία μαθήματος Ταξίδια στην ΕλλάδαΑσκήσεις στο βιβλίο Γλώσσας Δ τάξη
 
Μέσος όρος: 2 (1 αξιολόγηση)

Erasmus+

Erasmus+ Logo

Επιλογή Γλώσσας

Greek Dutch English French German Italian Spanish